Op basis- en middelbare scholen gaan leerlingen aan de slag om hun eigen animatiefilms te maken.
De tekeningen gaan leven en zo worden het animatiefilms. Verschillende technieken worden door elkaar gebruikt. Meestal is het combinatie van tekenen en knip en plakwerk.
Neem voor meer informatie gerust contact op.
Dans leent zich bij uitstek om een boek of verhaal tot leven te laten komen. In overleg met onze dansdocent kiest u een boek uit. Dit boek vormt dan het uitgangspunt voor de danslessen. Figuren, situaties en gebeurtenissen uit het boek zijn de inspiratiebron voor dansopdrachten. Het is zeker niet de bedoeling het verhaal chronologisch na te dansen, maar het doel is dat de kinderen al dansend het verhaal gaan beleven. Dit project is erg geschikt tijden de Kinderboekenweek of bij de Nationale voorleesdagen.
Onze dansdocent laat de danslessen aansluiten bij de taalmethodes op jullie school. Zo kan de woordenschat een mooi uitgangspunt zijn. Doordat woorden al zingend en dansen telkens terugkomen, zullen de woorden beter beklijven. Voor de kleuters kan er met dans gewerkt worden aan het fonemisch bewustzijn. Klanken leren is dan het uitgangspunt van de lessen. Uit onderzoek van de RuG blijkt dat kinderen die drie keer per week bewegend leren, significant beter spellen en rekenen. Nemen we dan ook nog de invloed van muziek mee op de hersenen, dan is dans een ultieme manier van leren!
Samen met onze dansdocent maken jullie een doorlopende leerlijn dans die past op jullie school. De dansdocent zal jullie adviseren over eventueel aan te schaffen materiaal en jullie helpen bij het geven van de danslessen. De lessen kunnen aansluiten bij thema’s die vaak bij jullie op school terugkomen, of aansluiten bij methodes op jullie school. Uitgangspunt van de doorlopende leerlijn zijn de SLO-richtlijnen.
Binnenkort volgt meer informatie. Alvast meer weten? Neem gerust contact met ons op.
Binnenkort volgt meer informatie. Alvast meer weten? Neem gerust contact met ons op.
In dit project beleven de kinderen al dansend de geschiedenis. Er wordt gestart in de Middeleeuwen waarbij de klassenmaatschappij naar voren komt. Daarna leren de kinderen Afrikaanse dansen en de invloeden daarvan in Noord- en Zuid-Amerika. De grote ontdekkingsreizen en het koloniale verleden komen ook aan bod.
Samen met onze theaterdocent wordt een doorlopende leerlijn opgesteld die past bij de school. De theaterdocent helpt bij het geven van de theaterlessen en adviseert over eventueel aan te schaffen materiaal. De lessen kunnen aansluiten bij thema’s die vaak op de school terugkomen of aansluiten bij methodes op school. Uitgangspunt van de doorlopende leerlijn zijn de SLO-richtlijnen.
Heeft u zelf een idee voor een muzikaal, beeldend, dansant of theatraal project? Of een combinatie daarvan? Wilt u een project rondom de Kinderboekenweek of de nationale voorleesdagen? Heeft u een feestelijk gebeurtenis, zoals een jubileum of afscheid van een collega? Wij adviseren u graag en bekijken samen met u de mogelijkheden.
Met de hele school reizen we de wereld rond. We verkennen al zingend, spelend, dansend andere culturen.
De klas kan zelf een land kiezen, maar onze docenten denken graag met jullie mee!
Wat kunnen we bijvoorbeeld gaan doen: Zuid-Amerikaanse dansen, spelen op de djembé, liedjes zingen uit andere culturen, een theaterspel dat zich afspeelt in het oude Egypte of Griekenland of een expositie van schilderijen rondom feesten uit andere culturen. Kortom er is van alles mogelijk.
Deze lessen zijn zeer geschikt om af te sluiten met een presentatie voor ouders en bekenden.